|
5. ESTRUCTURA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS(AS)
Estructura Administrativa
De acuerdo a la concepción con que se asume la educación para Adultos(as) en la nueva línea curricular, se crearán los organismos Colegiados a que se ha hecho referencia. Tales organismos son los Siguientes:
• Comisión Nacional de Educación de Adultos (as)
Los organismos colegiados tienen corno función gestionar la educación de adultos (as) en forma descentralizada, dando participación a los diferentes sectores relacionado con este tipo de educación.
Comisión Nacional de Educación de Adultos (as)
La Comisión Nacional de Educación de Adultos(as) es la unidad básica de gestión. La misma estará ubicada en la sede central y aglutinará a los diferentes representantes de las instituciones de la sociedad civil relacionadas con la Educación de Adultos(as).
La función de la Comisión Nacional es controlar todo lo concerniente a la Educación de
Sus integrantes son:
• El Director General de Educación de Adultos(as).
La Comisión Regional de Educación de Adultos(as) es responsable de orientar y coordinar los esfuerzos tendentes a la conducción de este tipo de educación en la Regional de Educación correspondiente, a través de su relación. Su estructura está configurada del modo siguiente:
• El (la) Director(a) Regional de Educación. El (la) directivo(a), el (la) maestro(a) y los representantes comunitarios será elegidos de la ciudad cabecera de la provincia.
Comisión Distrital de Educación de Adultos (as)
La Comisión Distrital de Educación de Adultos(as) tiene la responsabilidad de trazar las pautas en el Distrito Escolar. La misma estará integrada por los siguientes miembros:
• El (la) Director(a) de Distrito.
Comisión de Construcción Curricular (CCC) de Educación de Adultos (as)
La Comisión de Construcción Curricular tiene la función operativa de la educación de adultos(as) en cada centro y o redes de centros. Estará estructurada de la siguiente forma:
• El (la) Director(a) del centro educativo.
5.2. Estructura Académica
Por tanto, el papel que pueda jugar la Educación de Adultos(as) ante los retos que enfrenta la educación dominicana para el año 2000, va a depender en gran medida de las innovaciones que se introduzcan en su estructura organizativa, en su oferta curricular y en su forma de gestión. Académicamente está organizada como sigue:
Un nivel básico de cinco (5) años dividido en tres (3) ciclos: los dos primeros de dos (2) años cada uno y el tercero de un (1) año. El año escolar, a su vez, se divide en dos semestres (ver cuadro N° 1).
Incluso, podrán entrar a niveles y momentos diferentes en las distintas áreas del currículo. En este sentido, como la mayoría de los(as) adultos(as) posee una rica experiencia laboral, relativa a los más variados campos del saber, se establecerán mecanismos que permitan acreditar tales aprendizajes, aun cuando convenga, en algunos casos, sistematizarlos y reforzarlos en base a cursos cortos. En otros términos, el propósito es propiciar a los(as) adultos(as) una formación adaptada a sus necesidades y que cada quien avance según sus posibilidades.
La propuesta curricular se organiza en grandes áreas: Académica, Orientación para la Vida y
La Educación de Adultos(as) aprovechará las diferentes actividades de formación que de manera regular u ocasional ofrezcan instituciones de educación para el trabajo, para la salud, de educación ambiental y para la vida familiar, entre otras; y utilizará, además, tanto la vía formal como la no formal, así como la modalidad presencial y maneras diversas de educación no presencial, incluyendo la educación a distancia. Se persigue con esto que todos los adultos(as), independientemente de su ubicación geográfica o situación personal y profesional, puedan asegurarse la formación que deseen y requieran. Para que este propósito se haga realidad, la propuesta, además de ser variada, ofrecerá, a través de diferentes modalidades de estudios, la oportunidad de viabilizar sus aspiraciones de los participantes según sus circunstancias.
©2007 . All Rights Reserved.
|
