1. Experiencias comunicativas.

1.1.Comunicación

oral.

1.1.1.

liso de la lengua en situaciones para referirse de maneta del entorno regional y

crítica a asuntos local,  nacional,

¡.1.2.

Comprensión y

producción de habla

de actos

(dialogar, ex-

poner, argumentar, etc.) de acuerdo a las

necesidades  social,

de carácter económico

y artístico.

.

1.1.3

Uso y. valoración de los diversos en formales e

Informales reconocidas

a recursos y en la literatura oral,

1.2.

Comunicación

1.2.1. Comprensión

de textos didácticos y

funcionales

diversos

y análisis

de su organización.

2. Necesidades y situaciones de comunicación

2.1 Comunicación

oral,

2.1.1. Exposición oral de temas

relacionados con diferentes Arcas del conocimiento en situación de aprendizaje,

respetando las normas

de la exposición:

elaboración de un

plan, dicción, entonación, etc.

2?1.2.’ Ejercitación de

la declaración

canto y la narración,

combinando textos

órales y textos escritos.

2.2. Comunicación, escrita,

2.2.1 Lectura

comparativa de textos literarios para distinguir ambos

modelos,

3. Caracterización de los actos de habla.

3.1. Comunicaci6n oral.

3.1.1.

Reconocimiento y explicación de los

elementos que intervienen en la exposición oral,

3.1.2

Conceptualización de los recursos en la reclamación o

recitación, haciendo énfasis en la pronunciación, la entonación, los gestos; etc.

3.2. Comunicación escrita.

3.2.1. Explicación de diferencias entre  textos literarios y no literarios.

3.2.2.

Reconocimiento y concepualización en textos de recursos

estilísticos: figuras literarias, usos de

formas verbales,

expresiones,

oraciones, etc.

4. Organización de los actos de habla.

4.1 Comunicación. oral.

4.1.1. Elaboración de

esquemas de exposición oral,

tomando en cuenta

aspectos formales, así como la secuencia de exposición en forma individual o grupal.

4.1.2. Estudio de la

organización fónica

de textos orales:

poesías, cuentos,

cancones.

4.2. Comunicación

escrita.

•

4.2.1.

Reconocimiento y realización de un

esquema de organización de un

escrito noticioso,

4.2.2. Diferenciación de los recursos poéticos y temáticos

propios de diferentes

autores dominicanos,

5. Comunicación, creatividad y diversidad lingüística,

5.Comunicación

oral.

5.1.1 Investigación de modos de hablar de

grupos socioculturales para reconocer y evaluar lo rasgos característicos.,

5.12. Escucha y producción de textos

orales cultos y populares para

apreciar valores propios.

.

5.2. Comunicación

escrita.

5.2.1 Lectura y comentario de

noticias de periódicos, revistas,

etc, para evaluar

críticamente los

mensajes.

5.2.2. Lectura de la

obra de un autor

dominicano contemporáneo:

Moreno Jiménez,

Mieses Burgos,

Bosch, Pedro Mir,

Balagucr, etc.

1. Comunicación

III. Sistematización

del conocimiento y empito & los altos de intercomunicación,

debates, etc.

1.2 Ejecución

sistemática de actos y habla con mayor de

planificación y

organización.

11.3 Comentario y

producción de textos

literarios,

apreciando

contenidos y recursos

estéticos: -‘—

1.2. Comunicación

escrita.

1

1.2.1. Comprensión

de textos literarios y

no literarios,

diferenciando ambos

modelos,

12.2.

Conceptualización y

empleo de los

recursos poéticos de

textos literarios de

amor nacionales,

1.2.3. Comprensión y

producción de textos

con mayor

complejidad en

cuanto al uso de los

signos auxiliares de la

escritura y los

procesos gráfico en general.

2. Necesidades y situaciones. de comunicación.

2,1. Comunicación

oral.

—

2.1.1. Participación

en encuentros o

concursos

interés colares o

profesionales de declamación &

poesía y de canto.

2.1.2. Realización de paneles, mesas, redondas, etc., de carácter formal, observando el manejo

de las formas de la

intercomunicación.

2.2. Comunicación

escrita,

2.2.1. Uso de técnicas

de investigación más complejas:

bibliografías y de

campo.

2.2.2. Comprensión

de modelos de

parafraseas: síntesis,

resumen, comentario,

crítica, con mayor

profundidad,

aplicados a obras

literarias y no

literarias.

2.2.3. Producción de

textos con mayor

rigor en la

organización y la

precisión léxica.

3. Caracterización de los actos de habla.

3.1 Comunicación

oral.

3.1.1. Explicación de

las características de la

literatura oral: culta y

popular.

3.1.2. Análisis de los recursos de los actos de intercomunicación

en textos escritos y a través de la observación directa.

3.2. Comunicación

escrita,

3.2.1. Explicación de características de los

textos publicitarios.

-

3.2.2. Definición de

los conceptos de estilos, corrientes, escuelas de la

literatura,

3.2.3;

Conceptualización de

los elementos

constitutivos de la

obra: verso, prosa, estilo, personajes,

acción, tiempos, etc.,

3.2.4. Clasificación de los tipos de versos,

atendiendo a criterios

de: cantidad, rima, estrofa, lo culto y lo

popular, etc.

4. Organización de los actos de habla.

4.1. Comunicación

5.

oral,

4.1.1. Comprensión y

producción de

distintos-csquemar4e

organización de la —

literatura oral;

métrico en prosa, diferentes tipos de estrofas.

4.1.2. Realización de guiones, agendas, secuencias para la participación en actos de intercomunicación,

4.2. Comunicación escrita.

4.2.1 Identificación y

producción de

esquemas de

organización de afiches, cruz acalles y otros textos

publicitarios.

4.2.2. Diferenciación

de los recursos

poéticos propios del

romanticismo, el

modernismo, el surrealismo, etc.

4.2.3.

Reconocimiento de la

estructura de una obra

literaria.

4.2.4. Estudio de la

organización de la

versificación y el

ritmo de un poema.

.

5. Comunicación, creatividad y

diversidad lingüística.

5.!. Comunicación

oral.

5. 1.1. Investigación de las características formales y temáticas de la literatura

dominicana en las diferentes regiones.

.

5.1.2. Producción de

décimas, dramas, canciones, etc., de la literatura oral, respetando las normas de los diferentes

géneros.

5.2. Comunicación escrita

5.2.1 Producción de

textos de carácter

creativo: afiches, rótulo, cruza calles.

5.2.2. Análisis crítico

de la publicidad en los medios de

comunicación social.

5.2.3. Estudios de

obras literarias para la

caracterización de las

corrientes literarias en

América hispánica en

el siglo XX.

5.2.4. Estudio

monográfico de la literatura femenina en

el país,

5.2.5. Producción de

obras literarias

(ensayos poemas.

obras de teatro) en las que se reconozcan estilos o escuelas de la literatura moderna.

COMPETENCIAS INTELECTUALES

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN.

MODELOS DE ANALISIS

CULTURA

TEMA

DOCUMENTOS AUTENTICOS.

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

Análisis de:

1. Los personajes

(caracterización del la

personaje, tipos, y

estereotipos, opositores

beneficiarios del

proyecto del héroe)

2. Puntos de vista

narrativos. Tipo de

narración. Tipo de

narrador

3. Modos de expresión de la narración:

- Descripciones

- Diálogos

- Narración

4. Las fuerzas actuantes

del relato. Sus funciones

5. La estructura:

- La intriga

- La acción

- Las circunstancias

los personajes

Actitud crítica frente a

la falta de solidaridad

y al desafuero

Actitud crítica frente a

la autarquía, al

racismo, a la injusticia

Aprecio del hecho

estético

Actitud crítica frente a

la injusticia y al

racismo

El racismo, la -

autarquía

Historia, literatura.

Modos de vida

Instituciones

sociales

El discapacitado y

la discapacitada

Man compre le

general soleil

Otros autores/as

Emile Zola:

J’accuse

Otros autores!

autoras

COMPETENCIAS INTELECTUALES

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN.

MODELOS DE ANALISIS

CULTURA

TEMA

DOCUMENTOS AUTENTICOS.

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

LA POESIA

A Los sonidos

Aliteración

La asonancia

Reiteración de corridos

Palabras inéditas

El inverso  de versos.

Asonancias y ritmo.

Los tipos de poemas.

a temática

.Las palabras, la

construcción, las

imágenes

Aprecio del hecho

Estético 

Actitud de amor hacia

el país

La identidad

Aime Cesaire:

Retour au pays

natal

COMPETENCIAS INTELECTUALES

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN.

MODELOS DE ANALISIS

CULTURA

TEMA

DOCUMENTOS AUTENTICOS.

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

LA NOVELA

Análisis de:

1. Contenido (titulo/asunto!

tema/elementos)

II. Forma (Estructura/’’

Composición

relación entre contenido y estructural aspectos técnicos? estilo! apreciación y valores de la novela

Análisis del choque cultural

El dominicano en

New York

Aprecio a la - naturaleza

Valorar la amistad

El autocontrol

El poder de la adaptación

Recursos naturales

Literatura

Historia

Modos de vida Instituciones sociales

Ernest Hemingway “The old man, and

the sea”

-

Thomas Wolf “Angel, look

Homwad

El. Ensayo

Análisis de:

Tesis o idea central

Método. Ideas

secundarias

Sentimiento, Valor o interés en el asunto

Estilo

Mensaje ideo

Aprecio a la lectura- El mundo del trabajo

Las costumbres sociales (diferencias y similitudes)

El lugar que ocupa la mujer dominicana Los niños sin hogar

Recursos naturales

Literatura

Historia

Modos de vida

Instituciones sociales

Ensayos de Virginia Woolf y otros ensayistas

COMPETENCIAS INTELECTUALES

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN.

MODELOS DE ANALISIS

CULTURA

TEMA

DOCUMENTOS AUTENTICOS.

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

El Drama Análisis de:

Título

El asunto (características, enfoque, fuentes, etc.)

El tema (clasificación, relación título! tema, símbolos, tesis del autor)

Elementos del drama (personajes, ambiente, acción dramática)

Estructura (actos, las escenas, cuadros, unidades dramáticas, diálogos, el lenguaje)

La personalidad y el mundo del trabajo

— La superstición

.

La inseguridad

económica y sicológica

El conformismo

Literatura

Historia...

Modos de vida

Ir1tituciones

sociales

Sistemas

tecnológicos

Eugene O’NciIl The emperor Jones (1920)

y otros

dramaturgos

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

La Noticia Análisis de:

-Prominencia

-Rareza

-Interés humano Formas periodísticas El reportaje La entrevista La crónica Editorial

El Enfoque de la noticia

.

Los títulos noticiosos

Análisis de la economía internacional y nacional

.

La diagrarnación

Sistemas tecnológicos

Instituciones

sociales

Historia

Literatura

Modos de vida

The New York Time

The Mirror (Ingles)

.

La noticia televisada

Revistas

COMPETENCIAS INTELECTUALES

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN.

MODELOS DE ANALISIS

CULTURA

TEMA

DOCUMENTOS AUTENTICOS.

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

EL TEATRO

1. Los destinatarios:

El discurso teatral

El diálogo entre actores y

el público

2. Los puntos de vista del teatro.

2.1 Estudio de los personajes.

2.2 Estudio del punto de vista del autor.

2.3 El espacio y el tiempo.

3 Los géneros dramáticos

Apreciar el hecho poético.

Análisis del problema de la soledad y del miedo en nuestros días.

Derechos de los niños,

espacio de los discapacitados

La mujer, las personas mayores.

Modos de vida

La soledad

El miedo

Jean Cocteau

La voix humaíne

Otros/as autores/as

REVISIÓN DE LO

TRATADO EN LOS CURSOS

ANTERIORES

LA NOVELA

Análisis de:

1. Los personajes

(caracterización del personaje, tipos,

estereotipos, opositores,

beneficiarios del proyecto

del héroe)

2. Puntos de vista

narrativos. Tipo de narración. Tipo de narrador

3. Modos de expresión de

la narración:

- Descripciones

- Diálogos

- Narración

4 Las fuerzas actuantes del relato. Sus funciones

5. La estructura:

- La intriga

- La acción

Análisis de Las actitudes

de los personajes.

Comparación de actitudes

similares en matrimonios

dominicanos

Aprecio del hecho estético

Aprecio del hecho poético

Valorar el amor, la

felicidad, la solidaridad

Modos de vida.

Instituciones

sociales (la familia, el divorcio, estatus de

la mujer y del

hombre, la niñez,

los sistemas

políticos, los

sindicatos)

Modos de vida

La felicidad

El amor

La soledad

La comunicación

El discapacitado

La 3ra. edad

Simone de

Beauvoir

La femmc

rompue

Otros/as

autores/as

Saint-Exupéry

Le petit prince

Otros/as

autores/as

Propósitos y Orientaciones Generales

Contenidos Propuestos

Propósitos de esta unidad: -

Comprender a diferencia entre los diferentes tipos de descuentos estudiados.

Calcular el precio neto a pagar por una factura.

Conociendo el por ciento y tipo de descuento considerado.

Dados los descuernos sucesivos. Calcular el descuento único equivalente. -

Orientaciones:

Este es un tema que resulta muy interesante para los estudiantes, proponga ejemplos que estén relacionados con su vida diaria, y su rol más de consumidor que de productor.

Propósitos de esta unidad:

Determinar precio de venta y margen de beneficio.

Calcular el cesto de un articulo dado el precio de venta y

su precio  necio.

Calcular precio de lista de artículos.

Ejercitarse en la asignación de código para costo de un artículo.

Orientaciones generales: -

Al  igual que el anterior, éste es un tenga que puede resultar muy útil para cualquier ciudadano, sobre lodo en el caso de que se quien emprender un pequeño negocio o empresa.

Propósitos de la unidad:

Explicar los conceptos de interés.

 Capital de tiempo y tasa

Plantear y resolver problemas de cálculos de tasa, tiempo, capital e interés

Diferenciar los diferentes tipos de interés. Calculo, usando las distintas fórmulas.

1- Descuento Comercial.

Concepto de descuento.

Tipos de descuentos, sucesivos, por pronto pago. Sus cálculos.

II- Cálculo de Precios y beneficios.

Precio de ventas y de costo.

Margen de beneficio.

Precio de isla. Sus Cálculos.-

Codificación para presentar precio de venta y lo costo de un articulo. Sus usos.

III. Interés Simple.

Introducción y conceptos básicos

Determinación del interés, capital. tiempo, usa y monto

Interés ordinario exacto y bancario.

Paso parcia1 sobre deudas con interés

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Algunas sugerencias metodológicas:

Es importante destacar la relación entre los diferentes conceptos envueltos. El interés simple es directamente proporcional al capital, a la tasa y al tiempo. Enfatice como funcionan estas proporcionalidades. Por ejemplo. en igualdad de tasa y tiempo, el interés obtenido dependerá del capital inicialmente prestado en la operación; en igualdad de capital y tasa, el interés obtenidos en una operación dependerá únicamente del tiempo por el que se haga la transacción. -

Motivar el estudio de este tema, explicando la importancia de este concepto en el mundo de los negocios. No es posible, o es muy difícil la existencia de los negocios, sin el cobro de interés. Asimismo, sería interesante explicar a los estudiantes cómo ha evolucionado a través del tiempo, la idea o concepto de interés.

Es necesario aclarar y enfatizar a los estudiantes, antes de comenzar a desarrollar los problemas relacionados con interés simple, que éstos se solucionan siguiendo las costumbres del país donde se efectúa la operación. -. Explique las especificaciones y regulaciones en ese sentido para nuestro país.

Finalmente sería conveniente comentar con los estudiantes algunas aplicaciones prácticas que hacen las entidades con él.

Propósitos de la unidad:

Comprender el concepto de interés compuesto.

Diferenciar el concepto de interés compuesto del

concepto de interés simple.

Comprender los conceptos relacionados con el concepto de interés compuesto (capitalización).

Calcular el monto compuesto de un capital.

Calcular tasa efectiva.

Calcular la tasa nominal.

Calcular el tiempo y la tasa de interés en problemas de interés compuesto.

Orientaciones generales:

Es importante asegurarse de que los estudiantes se familiaricen bien con los términos relacionados con el concepto de interés compuesto, antes de introducir los cálculos correspondientes.

Los conocimientos de interés simple para hallar el monto compuesto en un problema dado. A partir de un ejemplo especifico. desarrolle la fórmula general que se utiliza para el cálculo del monto compuesto.

IV. Interés compuesto.

Concepto. Diferencia entre el interés simple y el interés compuesto.

Conceptos relacionados con el interés compuesto (capitalización. pedido de capitalización, frecuencia de capitalización, tasa de interés nominal, tasa de interés efectivo,...).

monto. Cálculo.

Cálculo de interés compuesto para una fracción de un periodo de capitalización.

Determinación del tiempo y la tasa de interés.

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Para la determinación del tiempo o la tasa de interés, se pueden usar las tablas, o utilizar los Logaritmos. Seria conveniente presentar ambos métodos a los estudiantes, y atendiendo a la situación especifica de ese grupo se opte por uno u otro. Por ejemplo, si la mayoría de los estudiantes poseen calculadoras, lo más eficiente obviamente es usar logaritmos; ahora bien, se pueden usar las tablas e interpolar en los casos necesarios. Las estimaciones que se logran las tablas son bastantes aceptables. Si sus estudiante no poseen muchas habilidades interpolando, entonces sería conveniente algún refuerzo previo a este tema

Propósitos de esta unidad:

Comprender el concepto de valor actual o presente.

Calcular el valor actual de una cantidad dada a interés

simple.

Calcular el valor actual de una cantidad dada por n

períodos a una tasa ¡ por período.

Comprender el concepto de descuento bancario

Determinar la tasa de interés correspondiente a una tasa de descuento específica aplicada y viceversa.

Plantear y resolver ecuaciones de valores equivalentes tanto a interés simple como compuesto.

Explicar lo que es una fecha local.

Orientaciones Generales

Desatolle un ejemplo numérico con sus estudiantes para comprender mejor la relación entre la tasa de descuento bancario y la lasa de interés simple, pase después a la obtención de la relación entre niños generales.

Motive el tema de ecuaciones de valores equivalentes explicando a sus estudiantes la necesidad que existe en muchos casos de-comparar dos conjuntos de valores en una fecha dada acordada a conveniencias de las partes envueltas en la transacción. Este concepto de ecuaciones equivalentes es uno de los más importantes en Matemática Financiera, y silos estudiantes continúan estudios en esta área, encontrarán abundantes usos aplicaciones.

V Valor actual o presente y descuento bancario.

Concepto y valor actual Valor a intereses simples.

Cálculo.

Valor actual a interés compuesto. Cálculo.

Descuento bancario.

Relación. entre la tasa de descuento bancario  la las  de:

Interés simple.

Ecuaciones de valores equivalentes a interés simple, interés compuesto.

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Orientaciones Generales

Conviene establecer qué se entiende por problema o situación problemática. -

Mediante el empleo de ejemplos diferenciar un problema de in ejercicio común de libro de texto.

Orientaciones Generales

A partir de una colección de problemas recolectados tanto por el profesor como por los estudiantes, estos examinan los enunciados y formas de planteamiento de la situación problemática que aparece en cada uno.

Discuten sugerencias para la redacción y formulación de problemas. Por ejemplo, una crítica común a los problemas verbales es que frecuentemente son artificiales, una sugerencia es tratar de que sean reales: los datos deben ser reales tanto en el tipo de información como en los valores numéricos, la pregunta planteada debe ser razonable e interesante. También, los problemas abiertos que no contienen una estrategia definida en su enunciado, deben ser planteados de manera que su respuesta requiera cierto grado de adivinanza. Las pruebas formales pueden realizarse en una segunda-etapa.

Orientaciones Generales •. -

Presentan y resuelven diferentes tipos de problemas y situaciones en matemática y en otras áreas. Utilizan problemas interesantes de aplicación en medicina, negocios, industria, ingeniería, etc.

Presentan y resuelven una variedad de problemas utilizando estrategias diferentes.

Unidad 1

Definición de problema.

Diferencia entre problema y ejercicio.

Unidad II

Planteamiento y redacción correcta de problemas.

Formulación de modelos matemáticos para situaciones problemáticas.

Unidad III . ‘.-c u:

Tipos de problemas.

Problemas, algorítmicos.

Problemas de aplicación.

Problemas abiertos.

Situaciones problemáticas.

Otros,

Estrategias para resolver problemas.

Tanteo y error.

Búsqueda y estudio de patrones.

Resolución de un problema relacionado más

que el dado.

Simulación.

Uso de contradicciones o contraejemplos.

Utilización de simetrías.

Exploración y simulación utilizando calculadoras y computadoras.

Otras.

Orientaciones

Contenidos

Orientaciones Generales:

Los problemas de crecimiento y decrecimiento de unciones coma aquellos relacionados con el aumento en un balance bancario al pago de intereses o la disminución de radioactividad en una sustancia al pasar el tiempo: 500 problemas cuyas soluciones dependen del cálculo de estas funciones

Las presentación de problemas, denominados casos, así el masco pan trabar con una metodología de investigación.

Orientaciones Generales:

Las matrices sen un invaluable instrumento en la ciencia espacial, haciendo posible organizar, estudiar y manipular, con la ayuda de la calculadora o el - computador. grandes cantidades de datos.

Al igual interés es la Geometría, Multitud de actividades desde la predicción de un vuelo hasta el diseño de Equipos, hacen uso del análisis geométrico.

Con una metodología de presentación a llevar a que el estudiante describa el importante rol

Unidad 1

La matemática en relación con las ciencias de la naturaleza y la ciencia económica. Funciones exponenciales y logarítmicas

Unidad II

La matemática en relación Con las Ciencias especiales. Álgebra matricial y a la geométrica.

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Conviene al tratar este bloque de

contenidos realizar inventarios de las

industrias del país y especialmente en

las comunidades donde se desarrolla el

currículo para determinar los efectos-

tóxicos que las mismas vierten a! aire, como: polvos en suspensión, gases

peligrosos a la salud humana ya los demás seres vivos.

1 os estudiantes deberán plantear alternativas de soluciones que puedan ser aplicadas y hacer difusión de los mismos - De este modo el centro educativo puede vincularse a la comunidad haciendo aportes para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la misma.

Contaminación del aire

- Industrias que contaminan el  aire

Soluciones al problema

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

El conocimiento acerca de cuales

compuestos res3uaics dañan las fuentes

naturales de agua producirá a

conciencia de no comunicar dañando

nuestro ecosistema.

La participación del centro escolar

analizando cuáles son las sustancias

nocivas a las reservas de agua. ofrecerá

alternativas de sobre las empresas

y a la comunidad, con lo cual se logra la

interacción necesaria con el entorno y se

contribuye a preservar la salud de sus hábitos.

Contaminación del agua

- Residuos industriales que contaminan

el agua.

- Otras fuentes de contaminación deL -

agua de nos y lagos en la República

Dominicana,

- Demanda química de oxigeno de las aguas contaminadas.

-Demanda de Co2 en aguas contaminadas.

- Alternativas de soluciones a las diferentes formas de contaminación del agua.

- Medidas adoptadas en la República Dominicana para enfrentar la contaminación de las aguas.

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Se deben analizar las faltas de controles de las emanaciones industriales, con la finalidad de hacia las correspondientes recomendaciones para evitar que este uno de contaminación provoque males mayores en nuestro país. -

Conviene determinar cuales y en cuales

cantidades se produce la contaminación, a contribuir a controlar el problema.

En este tema es necesario que los - -

estudiantes realicen proyectos e

investigaciones.

- Especificaciones de concentración máxima de partículas sólidas suspendidas en el aire:

- Efectos de la contaminación por residuos sólidos.

- Alternativas de-soluciones a la contaminación por residuos sólidos en e1- aire.- -

Contaminación por residuos sólidos Residuos sólidos procedentes de

industrias que empacan materiales

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

La regulación humana se enfoca en la

perspectiva de los diferentes

mecanismos de que depende el

organismo para responder a los

estimules. Se establece una relación

íntima entre los sistemas de

coordinación nerviosa y hormonal.

desucando corno unidad de relación la

neurona, así corno la comparación de la

regulación en los animales con la

humana

Enfatiza sobre la Neurobiología corno ciencia, así como los efectos nocivos de las drogas el alcohol para el proceso de la regulación humana.

Regulación humana

Condición  nervios y hormonal.

- Sistema nervioso humano

- La neurona

- Comparación con la regulación animal

-Perspectivas actuales de la

neurobiología

- Drogas-Alcohol

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Este bloque se aborda destacando los

grandes aportes alcanzados por el

avance de la Biología molecular,

analizando la base química de la

transmisión hereditaria,

Se introduce en el conocimiento e

importancia del código genético,

analizando la forma como el ADN, a

partir de sus nucleótidos es capaz de

ordenar proteínas de cadenas de 20

aminoácidos o más,

Se enfatiza el tema de la manipulación

genética desde la óptica de la obtención

de genes, producto de la tecnología. Se

abordan en esta temática las técnicas

usadas por La ingeniería genética para la

copia de un gen molecular y su aplicación en La medicina y la ecología.

Ingeniería Genética.

- Grandes aportes real izadas un Biología

Molecular.

- Código genético

Biosíntesis de proteínas

- Manipulación genética

- Perspectivas de! proyecto GENOMA

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Este terna se aborda con el propósito de

destacar los avances alcanzados en el

campo de la Medicina y la Fisiología a

partir del desarrollo de la tecnología

Se enfoca la neurobiología desde el

avance en el tratamiento del sistema

neuromuscular.

La ingeniería genética en medicina y

farmacología se abordan para determinar

la importancia de ésta en la producción

en gran escala de proteínas y ciertos

principios activos aplicados en medicina.

Se destacan los aportes de la Biología

molecular fortaleciendo los principios de

la evolución y la ecología.

Avances en Medicina y Fisiología

- Perspectivas en Neurobiología

- Ingeniería Genética y Farmacología

- Perspectivas de la Ingeniería Genética

en Medicina

- Aportes de la Biología Molecular al

estudio de la evolución y la ecología

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Se enfoca la producción y la

Biotecnología a la luz de los nuevos

avances tecnológicos

Se aborda el terna de Maricultura y

Acuacultura como actividades posibles

de desarrollar en el país por las

condiciones que sedan para las mismas.

De igual modo se trata la Biotecnología

y la Agricultura estableciendo la

relación entre ambas, destacando la

aplicación este la primera en el

mejoramiento de la producción en La

Agricultura.

El tema de La Biotecnología en Medicina

tiene el propósito de conocer aportes

tecnológicos de que dispone la Medicina

para el diagnóstico de una gran

diversidad de enfermedades; se

considera la resonancia magnética, la

sonografia y la coloscopia, entre otras.

El manejo de estas informaciones en el campo de la Biología son imprescindibles para un egresado de bachillerato

Producción y Biotecnología

- Actualidad  en Maricultura y Acuacultura

8iotecnoogía y Agricultura

- Biotecnología en Medicina

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

El eje temático Ecología, Recursos

Naturales y Sociedad se enfoca desde la

perspectiva de a ecología, los recursos

naturales y La incidencia de estos cn la

sociedad, procurando el mejoramiento

sistemático de la calidad de vida,

Se pretende ea este bloque establecer la

relación que existe entre los recursos

naturales y la población, destacando

cómo la protección del medio y la

conservación y uso racional de los

recursos naturales, constituyen

elementos básicos para lograr el

crecimiento económico y el desarrollo

de la sociedad en sentido general.

Ecología y Sociedad

- Ecología y Su importancia

- Relación entre Ecología y Sociedad

- Aportes de la Ecología corno ciencia

para el mejoramiento del medio natural

Recursos Naturales y Población

Relación entre recursos naturales y

población

- Beneficios de la población a través de los recursos naturales

- Uso racional de los recursos naturales

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Con este bloque se pretende que los

estudiantes profundicen en el estudio de

os recursos Ha rurales en la República

Dominicana, alotando os mismos en

sus Diferentes aportes de tipo económico

y social.

En relación a los ecosistemas conviene

realizar investigaciones bibliográficas y

trabajos de campo para identificar Los

diferentes ecosistemas del país y las

Riquezas de los mismos.

Debe hacerse énfasis ene1 rol que juega

el ser humano enriqueciendo o

perjudicando sus ecosistemas y la

interacción del mismo con los demás seres vivos.

En la biodiversidad se liará énfasis en su

importancia en la dinámica de los ecosistemas y el flujo de energía dentro de éstos.

Cuantificación de los Recurso*

Naturales en la República Dominicana

- Recurso hídrico

- Recurso suelo

 Recursos mineros

- Recursos flora Y Fauna

Ecosistemas en la República

Dominicana

- Importancia de los ecosistemas

- Diferentes ecosistemas en la República

Dominicana y sus características

- Función de) ser humano en los

ecosistemas

Biodiversidad en la Dinámica de los

Ecosistemas

- Componentes de la Biodiversidad

- Influencia de la Biodiversidad en los ecosistemas

- Energía y Biodiversidad

- Poblaciones y Comunidades

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

En este bloque  se analizará la

importancia de la ecología de nuestras costas y equilibrio económico.

Deberá hacerse conciencia de la poc1l

importancia que se le ha dado a las

mismas, contribuyendo así al deterioro

del medio ambiente.

Es conveniente que ‘os estudiantes

diseñen estrategias que puedan aplicar

para proteger nuestras costas y

contribuir a la educación de la población

en ese sentido.

Se analizan los acuerdos de la Cumbre

de Río de Janeiro, sus implicaciones y

Beneficios para la humanidad.

Conviene identificar en qué medida los

acuerdos adaptados beneficiarán a

nuestro país y la necesidad de cumplir con los mismos.

Las Costas en la República

Dominicana

- Importancia biológica de las cosas

- Principales zonas costeras del país

- Protección de nuestras costas

Acuerdo de la Cumbre de Río de

Janeiro

- Importancia de los acuerdos

- Estrategias de la Cumbre

- Responsabilidad de los Estados

- Efectos positivos para la humanidad de los acuerdos de la Cumbre de Río de

Janeiro

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

Este bloque de contenidos enfoca

algunos tópicos Fundamentales de la

Física atómica y nuclear profundizando

Se profundizará sobre a estructura y

espectros atómicos; además sobre el

núcleo atómico y sus componentes.

Es necesario analizar y valorar las

aplicaciones de la Física en este siglo en

diferentes campos, especialmente con

fines pacíficos.

El propósito de este bloque es

desarrollar una visión general del

universo, iniciando sobre la Astronomía

y las ideas antiguas que originaron este

campo del conocimiento,

Deberá estudiarse la vida y obra de

científicos que se han dedicado a este

estudio, incluyendo os más recientes.

Teoría Atómica y Nuclear

- Materia y partículas

- leona de ondas

- Espectros

- Estructura electrónica

- El núcleo atómico y sus componentes

- Energías envueltas

Astrofísica

- Astronomía

- ‘leonas sobre el origen del universo

- Personajes destacados en el estudio del

universo y SUS ideas

Orientaciones Generales

Bloque de Contenidos

En este bloque tanto los estudiantes como los profesores tienen la oportunidad de profundar sobre Tenias de Física - u atados en cursos anteriores.

o de abordar otros temas de actualidad de interés de ambos; de ahí

que se debe dar a los estudiantes la

oportunidad de proponer temas de su

interés.

Aqul conviene estudiar casos de tecnología avanzada, como por ejemplo los Láser  y Máseres y otros donde se destaquen los aportes de la física moderna.

Esta asignatura deberá ser abierta y dinámica para mantener la actualidad de la temática tratada en la misma.

En este bloque tanto los estudiantes como los profesores tienen la oportunidad de pro fundar sobre Tenias

Tema Libre

- Electrónica

- Computación en la Física

- Óptica Ondulatoria

- Fuentes de Energía

- Láseres y Máseres

- Otros