Capítulo 2

FÚNCIONES DEL NIVEL MEDIO EN LA REPÚELICA DOMINICANA DE CARA AL NUEVO SIGLO

En este nivel se definen importantes elementos de la personalidad del adolescente, Sus aptitudes, motivaciones e intereses adquieren 4pecia1 importancia. El pensamiento presenta nuevas dimensiones, lo cual le permite ampliar, integrar, construir y reconstruir nuevos conocimientos En consecuencia el Nivel Medio propone las siguientes funciones:

2.1. FUNCIÓN SOCIAL

La función social en este nivel de la educación pretende que el/la alumno/a sea capaz de participar en la sociedad con tina conciencia crítica frente al conjunto de creencias, sistema de valores éticos y morales, y prácticas propias del contexto sociocultural en el cual se desarrolla.

Contribuye a que los/as estudiantes se conviertan en sujetos activos, reflexivos y comprometidos con la condición de desarrollo de una suciedad basada en la solidaridad, justicia, equidad, democracia, libertad y el trabajo como condición que dignifica al ser humano.

Permite al estudiante el desarrollo de actitudes de solidaridad, comprensión, capacitarse para participar en la toma de decisiones y la solución de problemas comunitarios y cotidianos, asumiendo tales de liderazgo de acuerdo a sus condiciones personales y niveles de Compromiso.

De igual manera, este nivel contribuye al desarrollo económico y social de la nación, favoreciendo la inserción del alumnado en las actividades productivas y de servicios, permitiéndole alcanzar mejor calidad de vida espiritual.

2.2. FUNCIÓN FORMATIVA

En este nivel el/la estudiante está las condiciones de abordar el conocimiento con un mayor rigor y profundidad, por lo que debe propiciarse el desarrollo de experiencias que supongan el razonamiento, la acción de problemas, el juicio crítico, la toma de decisiones.

Debe promover, además, el desarrollo de experiencias que los (as) prepare como entes activos y productivos de la sociedad, para enfrentar las tareas que les corresponda desempeñar.

Asimismo dicho nivel debe estimular la utilización de estrategias personales para el logro de aprendizajes significativos, mediante el despliegue de las capacidades creativas y los talentos que caracterizan al (la) estudiante.

De igual manera, la Educación Media debe promover en el/la estudiante, a través de una formación integral, la apropiación de los elementos fundamentales de la sociedad actual y asumir críticamente los modos de vida contemporáneos.

Promover la formación de un individuo para una vida socialmente productiva, que le permite actuar como ciudadano y ciudadana capaces de ejercer plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes, en una sociedad democrática, pluralista y participativa.

En el nivel el/la estudiante debe apropiarse de metodologías científicas para el manejo de los contenidos de las diferentes áreas del Conocimiento, requerimiento éste necesario para las elaboraciones y reelaboraciones Procedímentales y actitudinales que deberá realizar. De esa manera estará en capacidad de manejar situaciones y problemas con una visión abierta, innovadora y global como propugna la ciencia contemporánea.

2.3. FUNCIÓN ORIENTADORA

El Nivel Medio asume la responsabilidad de acompañar al estudiante en el proceso de toma de decisiones, vocacionales, ocupacionales que en esta etapa de su vida debe realizar.

Orientar al educando con el propósito de encauzar todos los elementos educativos, de manera de referencia que le capacite para realizar opciones sobre su futuro al término del nivel, es responsabilidad que tiene esta función.

Debe ayudar en la elección de la modalidad a optar al firalizar el primer ciclo. Durante los primeros años de la educación media debe ofrecérsele información y asesoría para que pueda fundamentar su elección sobre la base de un mayor conocimiento de si mismo, de las oportunidades que el medio le ofrece y la valoración adecuada de la modalidad elegida en términos individuales y sociales.

De este modo se contribuye a desarrollar en el/la estudiante sus potencialidades y auto estima, promoviendo su autorrealización personal en función de sus expectativas de vida, aptitudes, preferencias vocacionales. De esta manera, podrá responder de forma apropiada al mundo familiar, cultural, social y laboral e interactuar crítica y creativamente con su entorno en un mareo de referencia en el que interactúan diversos tipos de saberes.

Las potencialidades y capacidades desarrolladas en as diferentes áreas curriculares, yen especial aquellas por las que el estudiante haya mostrado mayor interés, servirán para el desarrollo de estrategias de aprendizaje más autónomas, requeridas para el éxito en estudios posteriores y/o en el mundo del trabajo.