La globalización facilita y favorece la capacidad de relacionar contenidos, procedimientos, disciplinas, actividades, etc.

El objetivo de la globalización está centrado en que el niño o la niña “establezca relaciones con muchos aspectos de sus conocimientos anteriores, mientras que, al propio tiempo, va integrado nuevos conocimientos significativos”.

La concepción globalizadora supone por parte del docente, una representación de los conocimientos escolares basada en la complejidad, una actitud flexible ante la enseñanza, una disposición a la creatividad en los recursos y medios educativos, y una postura interpretativa ante el aprendizaje del alumnado.

Es necesario abordan los contenidos desde la perspectiva de su profundidad más que de su amplitud. Este sentido de profundidad que implica una visión globalizadora parece ¡r en dirección contraria a quienes propugnan la cantidad de contenidos a aprender como el rasgo definitorio de un sistema educativo.

El resultado de una práctica educativa globalizada es el desarrollo de un tipo de pensamiento que permita abordar de forma reflexiva y crítica la información y las propias experiencias del profesor y de los alumnos.

La globalización debe implicar la posibilidad de que el alumnado pueda aprender a establecer inferencias y relaciones por sí mismo.